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Marco Teórico

Marco Teórico Estructura

¿Qué es un marco teórico?

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El marco teórico, también llamado marco de referencia, consiste en el conjunto de nociones, descripciones, definiciones, antecedentes, estudios previos, conceptos y planteamientos teóricos ya existentes en los que se fundamenta un trabajo de investigación, análisis, hipótesis o proyecto de experimentación, que posibilita la interpretación de los resultados y la formulación de las conclusiones; es decir, es el apoyo conceptual de una teoría o de los conceptos teóricos que se utilizaron para el abordaje de la temática de una tesis o de un proyecto de investigación.

Tipos de marco teórico

De conformidad con los fines de la búsqueda, el marco teórico puede ajustarse de la siguiente forma:

  1. Implicaciones de trabajo – Investigación o estudio preliminar
  2. Interrogantes de carácter práctico – Investigación exploratoria
  3. Modalidades de descripción – estudio o investigación descriptiva
  4. Esquema ideal para la práctica
  5. Formularios de investigación práctica – Toma de decisiones
  6. Hipótesis oficial – Exposición y previsión

Marco teórico: Estructura

El Marco Teórico debe estar estructurado de la siguiente manera:

  1. Antecedentes de Investigación:

Deben poseer un orden secuencial y los puntos que se deben extraer de cada antecedente son los siguientes:

  • Nombre del trabajo
  • Autor (es)
  • Fecha
  • Objetivos de la investigación
  • Síntesis de la situación problemática planteada
  • Metodología utilizada para el desarrollo del trabajo
  • Resultados y conclusiones más importantes
  1. Reseña Histórica o Referencia Institucional

Son las notas de resumen que describen las principales características de un tema, y que ayudan a ampliar los conocimientos del lector.

  1. Bases Teóricas

Son el conjunto de puntos de vistas, proposiciones, conceptos y enfoques que integran el tema planteado.

  1. Operatividad de las Variables

Esta propiedad permite medir estratégicamente los atributos de los temas de estudio.

  1. Bases Legales

Son las normas, leyes, y reglamentos que sustentan una investigación.

  1. Definición de Términos Básicos

Permiten aclarar mediante términos descritos el planteamiento de las bases de una investigación.

¿Cómo hacer un marco teórico?

Para realizar un marco teórico debemos de tomar en cuenta dos pilares fundamentales:

  • Revisión de la literatura:

1. Descubrimiento de la literatura:

Se pueden encontrar dos tipos básicos de recursos de información:

a) La fuente principal suministra datos de primera mano, por ejemplo, los libros, tesis, publicaciones periódicas, entre otros.

b) La fuente secundaria ofrece datos sobre cómo y dónde encontrar las fuentes principales. Por ejemplo, anuarios, catálogos, directorios, entre otros.

2. Obtención de literatura:

Etapa en la que se debe tener acceso a la literatura encontrada en el punto anterior.

a) Verificación de la literatura: aquí se decide sobre la funcionalidad de la literatura encontrada. Para ello, se suele utilizar el índice o resumen.

b) Recolección y obtención de información: en esta etapa se pueden utilizar registros bibliográficos (con idea, figuras, citas, resúmenes, entre otros). Es de suma importancia que el registro contenga todos los datos del texto revisado.

c) Datos bibliográficos o de nombramiento.

d) Resultados y conclusiones.

  • Construcción del marco teórico

El marco teórico se integra con las teorías, estudios y conocimientos generales que se relacionan con el tema a investigar. Para su elaboración es imprescindible realizar una lectura bibliográfica. A partir de la literatura o la información reunida, debe utilizar términos para organizar sus datos y comprender las relaciones entre ellos. La definición de los conceptos es imprescindible para unir el estudio a la teoría y las definiciones operativas.

A veces las palabras del lenguaje estándar han sido adoptadas para uso científico y han adquirido un significado especial, cuya definición se puede encontrar en los manuales sobre ese campo. A veces las palabras correctas han sido tomadas del griego o del latín. Y, finalmente, algunas palabras completamente nuevas han sido acuñadas por los investigadores. En cualquier caso, cada investigador debe utilizar el vocabulario normal de su campo de investigación en la medida de lo tangible, de modo que pueda beneficiarse directamente de los resultados y, sus nuevos resultados sean sencillos de comprender y de leer que al mismo tiempo contribuyan eficazmente a la teoría general de ese campo.

Funciones del marco teórico

El marco teórico desempeña diversas tareas en una investigación, y son las siguientes:

  1. Contribuyen a prevenir los errores que se han producido en otros estudios.
  2. Orienta sobre cómo se llevará a cabo el estudio.
  3. Expande el horizonte del trabajo o guía al investigador para que se centre en su tarea, evitando desvíos del planteamiento original.
  4. Lleva al establecimiento de las hipótesis o enunciados que más tarde tendrán que ser comprobados sobre la realidad.
  5. Inspira las nuevas vías y áreas de trabajo.
  6. Provee un marco de referencia para la lectura de los resultados de los estudios.
  7. Reduce el área de la investigación escogiendo hechos relacionados entre sí.
  8. Elabora guías de estudio enfocadas en las opciones del abordaje para enfrentar el tema.

Marco teórico: Ejemplo

Se describe un ejemplo del trabajo de desarrollo de un marco teórico, según el curso de Pedagogía Básica, que se complementa con las teorías extraídas de los fundamentos teóricos prescritos por los investigadores.

El comportamiento pro-social es un área que también puede ser apreciada desde esta perspectiva socio-afectiva del desarrollo del niño. “En términos generales, los niños en edad escolar adquieren más afinidad y están más inclinados a tener un conducta pro-social” (Papalia, 2009 p.425). La pro-socialidad se entiende como actos realizados voluntariamente por el niño, que pretenden generar un bien en otro, ya sea para reconfortarlo o para asistirlo (Imbarack, 2014). Los niños en la primera etapa de la infancia “a veces actúan adecuadamente en entornos sociales, son relativamente libres de emociones relativas y tratan los problemas de forma constructiva” (Papalia, 2009 p.425).